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Educacion para la salud desde la Ludoteca

La Educación para la Salud es una práctica antigua, aunque ha variado como consecuencia de los cambios teóricos con relación a la salud: De un concepto de salud como no-enfermedad se ha pasado a otro más general, que considera la salud como la globalidad dinámica de bienestar físico, psíquico y social.

El paso del concepto negativo de la salud a una visión positiva ha conducido a un movimiento ideológico, según el cual, las acciones deben ir dirigidas a fomentar estilos de vida sanos, frente al enfoque preventivo que había prevalecido hasta entonces. Paralelamente, se ha producido un cambio terminológico: De la tradicional denominación de Educación Sanitaria a la actual Educación para la Salud.

Las costumbres y los hábitos de las personas empiezan en el hogar, en la calle y en la escuela primaria. Los niños aprenden a escribir, a leer y a portarse bien (o mal) durante los años de desarrollo. La salud es una parte muy importante en nuestras vidas. Sin la buena salud, no podemos crecer, trabajar, ni pensar bien. Es bien importante que los niños sepan las reglas sencillas que pueden hacer la diferencia entre buena y mala salud.

La Educación para la Salud, que tiene como objeto mejorar la salud de las personas, puede considerarse desde dos perspectivas:

- Preventiva: capacitando a las personas para evitar los problemas de salud mediante el propio control de las situaciones de riesgo, o bien, evitando sus posibles consecuencias
- De promoción de la salud: capacitando a la población para que pueda adoptar formas de vida saludables.

Una buena Salud, es un recurso de primera importancia para el progreso social, económico e individual y constituye ella misma un aspecto de la Calidad de Vida.

Los factores políticos, económicos, sociales, culturales, ambientales, biológicos y comportamentales pueden todos ellos intervenir a favor o en detrimento de la Salud.

Se propone la Educación para la Salud como un proceso de formación, de responsabilización del individuo a fin de que adquiera los conocimientos, las actitudes y los hábitos básicos para la defensa y la promoción de la salud individual y colectiva. Es decir, como un intento de responsabilizar al alumno y de prepararlo para que, poco a poco, adopte un estilo de vida lo más sano posible y unas conductas positivas de salud.

En el ámbito educativo:

A partir de este nuevo concepto de salud que ya acabamos de esbozar, podemos extraer tres conclusiones básicas de cara a nuestra acción educativa que nos compete:

1. Es evidente que la Salud, como proyecto de humanización y enmarcada en el proceso de desarrollo de la personalidad, es objeto de educación, y debe ser sometida a un proceso de enseñanza y de aprendizaje escolar y extraescolar. De ahí, la presencia del tema transversal de la Educación para la Salud y la consideración de la escuela como un ámbito básico de promoción de la salud.

2. La Educación para la Salud ha de tener como uno de sus objetos esenciales el ayudar a las personas, y a los alumnos a convertirse en sujetos activos y responsables de su proyecto de vida saludable; ha de ser, por lo tanto, todo un proceso para aumentar el control sobre nuestra salud y para ser capaces de elegir aquellas opciones que nos sean más saludables para la vida cotidiana.

3. La Educación para la Salud tiene un componente o una proyección clara de carácter social: es una ecuación para la participación en la mejora y en el cambio social; participación y compromiso especialmente con las situaciones, locales o mundiales, de miseria y de subdesarrollo.

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