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Preadolescencia: evolucion de la personalidad e implicacion pedagogica

La pubertad y preadolescencia:

DE 12 A 14 AÑOS: PUBERTAD Y PREADOLESCENCIA

EVOLUCIÓN DE LA PERSONALIDAD:

- FISIOLOGÍA:

- Aceleración del crecimiento.

- Desarrollo de los caracteres sexuales secundarios.

- Primero las chicas.

- AFECTIVIDAD:

- Prioridad de las necesidades personales.

- Descubre el propio yo por vía reflexiva y emotiva.

- Poco control de las emociones.

- Puede interiorizar los propios sentimientos.

- Curiosidad por la sexualidad del sexo opuesto.

- INTELIGENCIA:

- Pensamiento lógico-abstracto. Puede generalizar.

- Puede razonar con hipótesis, elaborar teorías, tener una visión personal del mundo.

- Egocéntrico: es válido su punto de vista. Es un idealista, le interesan las ideologías y el futuro.

- SOCIABILIDAD:

- Nuevo retraimiento del propio yo.

- Crisis de los valores asumidos anteriormente.

- Intentos de integración en el mundo del adulto.

- Se considera mayor y se enfada si se le da trato de niño.

- MANIFESTACIONES CONDUCTUALES:

- Rotura del equilibrio físico: Descoordinación y menor resistencia.

- Introversión. Sensibilidad extremada. Trato difícil.

- Oposición al adulto para autoafirmarse. Rechazo de la autoridad.

- Crítico respecto a la sociedad y a sí mismo. Afirmación de autonomía.

- Posibilidad de reflexionar sobre el universo exterior e interior.

- Es sensible a los valores humanos y los abstractos que intuye.

- El grupo se reduce al círculo de amigos íntimos y homogéneos. Prioridad.

- Necesita identificarse para salvar su seguridad.

- Trastornos de adaptación. Signos de rebeldía.

- Muy influenciable por las modas y conductas estereotipadas.

- Conducta contradictoria y ambivalente. Dualismo niño-adulto.

IMPLICACIÓN PEDAGÓGICA:

- ACTIVIDADES:

- Correr aventuras, arriesgarse, descubrir, crear, tomar iniciativas, le entusiasma.

- Salidas de grupo, deportes.

- Apasionado por los hobbies muy concretos.

- EL EDUCADOR:

- Debe crear un ambiente acogedor, abierto y de confianza.

- Debe favorecer la autogestión y la capacidad de organización colectiva.

- Ha de escuchar, animar; nunca imponer o criticar.

- Razonar las decisiones que tome como Educador evitando el dogmatismo o el paternalismo.

- Ha de interesarse por la escala de valores del chaval.

- Debe favorecer la reflexión, el compromiso y la responsabilidad.

- Ha de potenciar el trabajo en grupo. Asesorar y supervisar.

-Ofrecer una educación pluralista.

- Recordar que los cambios físicos generan inseguridad.

- Debe saber que los conflictos con los adultos son naturales y normales, no debiendo magnificarlos ni despreciarlos, tan sólo aceptarlos.

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